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SEMINAR LIST

CH744   포스트 모던 시대의 교리적 설교를 위한 사도신경 연구    온라인
날짜  10/19-11/2
학점  4/8       비고  Con 3

Fall 2020/Online Blended

  CN744

Inseo Song (송인서)

 

CH744 포스트모던 시대의 교리적 설교를 위한 사도신경 연구 (4/8 Units)       

          (Exploring the Apostles' Creed for Doctrinal Preaching) 

                                                                                                                     

 

DESCRIPTION (과목개요): 

     개신교 성도 숫자의 감소, 가나안 성도들의 급증, 그리고 기독교 이단들의 성장은 현재 한국 교회/이민 교회의 위기를 보여주는 단적인 현상들입니다. 교회를 출석하고 있는 성도들 또한 기독교의 중심 이야기들(narratives)이 아니라 포스트모던 시대의 세속 담론들에 더욱 많은 영향을 받고 있는 것이 사실입니다. 기독교인이지만 내가 과연 무엇을 믿는지, 믿는 내용이 내 삶과 공동체에 구체적으로 어떤 변화를 가져오는지 잘 모르는 경우도 많습니다. 더불어, 자신의 신앙의 내용을 비기독교인들에게 설명하거나, 기독교 이단에 대항하여 변증할 수 있는 능력 또한 부족한 것이 사실입니다. 이러한 문제들의 원인들 중 하나는 교회내의 신학과 교리 학습, 그리고 교리적/신학적 설교가 약화되어 있기 때문입니다. 

 

     본 수업은 개신교 내의 거의 모든 교단들이 신학적으로 동의할 수 있는 가장 오래된 신조들 중 하나인 사도신경’(the Apostles’ Creed)을 역사적, 신학적, 그리고 현대적으로 재해석함으로서 포스트모던 시대를 살아가는 성도들을 위한 교리적 설교’(Doctrinal Preaching)를 구상하는 것을 돕는 것을 목적으로 합니다. 본 수업을 통하여 먼저 초기 기독교 이단들과의 치열한 신학논쟁들 가운데 탄생한 사도신경의 역사적 의미들을 함께 살펴보고, 종교개혁자들이 사도신경을 개신교 교리교육을 위해서 어떻게 사용했는지를 연구합니다. 또한 사도신경에 담겨있는 기독교 중심 이야기들(narratives)과 충돌하는 포스트모던 세속 담론들을 함께 살펴본 후, 사도신경을 형성하고 있는 구체적인 성서본문들을 중심으로 신학적/교리적 설교문들을 함께 작성해 보고자 합니다. 

 

LEARNING OUTCOMES (학습목표):

이 과목을 성공적으로 이수한 학생들은, 

1.     사도신경의 각 구절들이 함의하고 있는 초대 기독교 이단논쟁들을 정확하게 이해할 수 있다. 

2.     16세기 종교개혁자들이 개신교 교리들을 가르치기 위해 어떻게 사도신경을 새롭게 해석하고 적용했는지를 이해할 수 있다. 

3.     사도신경이 함의하고 있는 기독교 중심 내러티브들이 포스트모던시대의 세속담론들에 대한 대안으로서 성도들의 삶에 어떻게 구체적으로 적용될 수 있는지 모색할 수 있다.

4.     교리적 설교를 작성함으로서, 예배 시 설교를 통하여 한국/이민교회에 부족한 신학/교리교육이 이루어질 수 있는 가능성을 함께 살펴볼 수 있다.  

 

SIGNIFICANCE FOR LIFE AND MINISTRY (삶과 목회를 위한 중요성): 

현재 한국/이민교회 현실상 신학/교리교육을 시간을 내어 따로 진행하는 것은 사실상 불가능합니다. 가나안 성도들의 이탈과 기독교 이단들에 성도들이 무방비로 노출되는 현재 상황에서 교리교육이 가능한 방법은 설교를 통해서가 유일합니다. 본 수업은 사도신경을 기독교의 핵심 이야기’(core narrative)로 접근함으로서 먼저 목회자로 하여금 다시 한번 기독교 교리 공부의 즐거움을 느끼도록 하고자 합니다. 사도신경이 말하고 있는 기독교의 핵심 이야기와 이 이야기들과 관계된 이단논쟁들, 그리고 각 구절들을 구성하고 있는 다양한 성서구절들을 파악한 후, 구체적인 본문들을 바탕으로교리적 설교문을 함께 작성하고자 합니다. 삼위일체론, 기독론, 구원론, 성령론, 교회론, 종말 등이 무미건조한 교리공부 프로그램을 통해서가 아니라, ‘교리적 설교를 통해서 포스트모던시대의 도전적인 이야기들’(Challenging narratives)로 구현될 수 있음을 함께 모색해보고자 합니다. 

 

COURSE FORMAT (과목 구성): 

     본 수업은 3주간에 걸친 집중 세미나로 실시간 온라인 수업(22hours) Canvas를 통한 온라인 활동 (18hours)으로 구성됩니다.  

 

REQUIRED READING (필독 도서): (4 Units,  1,443 페이지):

     Johnson, Luke Timothy. 루크 T. 존슨. 공동소유: 미심쩍은 초대교회의 이상. 서울: 대장간, 2013. 

          [226 pp.].

     Migliore, Daniel L. 다니엘 L. 밀리오레. 하나님의 권세, 세상의 권세. 서울: CLC, 2015. [272 pp.].

     McGrath, Alister. 알리스터 맥그래스. 포스트모던 시대, 어떻게 예수를 들려줄 것인가: 이야기를 활용한 내러티브 변증. 서울:두란노, 2020. [220 pp.]. 

Lee, MoonKun. 이문균. 설교와 신학: 함께 흐르는 깊고 푸른 강, 서울:한국장로교출판사, 2011. [310 pp.].

     Erickson, Millard. 밀라드 에릭슨. 건강한 교회를 위한 교리 설교. 서울: CLC, 2005. [415 pp.].

 

REQUIRED READING (필독 도서) (8 Units, 위의 4 Units 필독 도서 포함하여 약 2,919 페이지):

Wright, N.T. 톰 라이트. 톰 라이트와 함께하는 기독교 여행. 서울: IVP, 2007 . [368 pp.].       

Keller, Timothy. 팀 켈러. 팀 켈러의 답이 되는 기독교-현대 세속주의를 의심하다. 서울: 두란노, 2018. [424 pp.]

Moon, ByongHo. 문병호. 말씀으로 풀어쓴 사도신경. 서울: 익투스, 2020. [160 pp.].

Son, HoHyeon. 손호현. 사도신경: 믿음의 알짬. 서울: 동연, 2014. [200 pp.].

Yoon, CheolHo. 윤철호. 성서. 신학. 설교. 서울: 장로회신학대학출판부, 2000. [324 pp.].

 

RECOMMENDED READING (추천도서):

Yoon, CheolHo. 윤철호. 현대 신학자들의 설교. 서울: 한들출판사, 2011. 

Lee, Hak Joon. 이학준. 한국교회 패러다임이 바꿔야 산다: 변화와 갱신을 위한 로드맵. 서울: 새물결출판사, 2011. 

     Baik, ChoonHyeon. 백충현. 삼위일체신학의 핵심과 확장. 서울: 장로회신학대학교 출판부, 2020. 

     Mohler, Albert. 앨버트 몰러. 오늘 나에게 왜 사도신경인가? 서울: 생명의 말씀사, 2019. 

     McGrath, Alister. 알리스터 맥그래스. 그들은 어떻게 이단이 되었는가. 서울: 포에이마, 2011.

     Tak, Ji Il. 탁지일. 이단 OUT: 탁지일 교수의 이단핵심파일. 서울: 두란노, 2020.

Kwon, Jin Ho. 권진호. 루터에게 설교를 맡겨라. 서울: 두란노아카데미, 2011.

     Cho, Euiwan. 조의완. iChurch 시대의 일곱가지 치명적 죄악. 서울: 대장간, 2012. 

     Shin, SeungHwan. 신승환. 포스트모더니즘에 대한 성찰. 서울: 살림, 2003. 

     Kim, EunHae. 김은혜. 포스트모던 시대의 기독교윤리문화. 서울: 대한기독교서회, 2015. 

     Choi, JongWon, 최종원. 초대교회사 다시읽기. 서울: 홍성사, 2018.

 

ASSIGNMENTS (과제물 및 평가): 

1. 강의 참여와 토론 (30%)

 

2. 독서 읽기 및 보고서 작성 (4 Units: , 1443 pp. 8 Units: , 2919 pp., 20%) [This assignment is related to learning outcomes #1, #2, #3.] [80/180 hours].

 

3. 연구보고서 작성 (4 Units: 10 pp, 8 Units: 20 pp., 30%): 

삼위일체론, 창조론, 기독론, 성령론, 구원론, 성례론, 교회론, 종말론 중 한국/이민교회에서 가장 오해되고 있는 교리를 선택한 후 1) 그 교리의 역사적 탄생 배경, 주요 성서 본문들2) 종교개혁자들의 이해, 3) 한국/이민교회의 신학적 오해들로 인한 문제점들, 4) 현대 사회에서의 의미와 적용 등을 중심으로 한 연구 보고서 작성[This assignment is related to learning outcomes #1, #2, #3.] [25/60 hours].

 

4. 교리적 설교문 작성 (4 Units: 설교문 1, 8 Units: 설교문 2, 20%): 

작성한 연구보고서를 배경으로 주일 또는 수요예배 설교에서 사용할 수 있는 '교리적 설교문'을 작성합니다. 교리를 둘러싸고 있는 성서구절들을 본문으로 정한 후, 교리의 역사적 의미, 교리가 오늘날 나의 신앙과 삶에 갖는 의미와 영향, 성도들이 몸담고 있는 세상에서의 다양한 반대 담론들, 그리고 믿음의 내용이 어떻게 구체적으로 삶에서 실천될 수 있는 지 등을 담은 '교리적 설교문' 10페이지 내외로 작성합니다. [This assignment is related to learning outcomes #1, #2, #3, #4.] [15/40 hours].

 

5. 과제물 기한

2021 3 1 () 미국 서부 시간 오후 5시까지 모든 과제물을 캔버스에 업로드 해주십시오. 참고로 과제물 제출 기한은 연장되지 않습니다. 지혜롭게 시간을 사용하셔서 모든 과제물을 마감 시한 내에 제출해 주십시오.

 

6. 송인서 교수 이메일 연락처 - inseosong@fuller.edu




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