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SEMINAR LIST

CH743   목회자를 위한 종교개혁신학    온라인
Reformation Theology for Pastoral Ministry
날짜  2019년 9월 30 - 12월 13일  Mon-Fri
학점  4/8       비고  Con 3

CH743: 목회자를 위한 종교개혁신학 

9/30-12/13 | Online | 4/8units  |


DESCRIPTION (과목개요):

      과목은 목회자를 위한 종교개혁신학 연구 수업으로서, 종교개혁신학들을 한국적 목회상황가운데에서 분석하고 적용하는 것을 주목적으로 합니다. 16세기의 개신교 종교개혁자들이 대부분 목회자들이었다는 역사적 사실을 기반으로, 수업은 종교개혁신학들을 조직신학적 관점에서보다는 목회적 관점에서 재조명해 보고자 합니다. 수업을 통하여 종교개혁자들의 신학들을 16세기의 역사적 상황가운데에서 정확히 이해할 뿐만 아니라, 오늘날의 한국적 목회 상황에 어떻게 적용해 있을지 함께 고민하는 시간을 갖고자 합니다. 수업에서 다루고자 하는 주요질문들은 다음과 같습니다: 종교개혁의 ‘5 구호들/오직들 정확히 어떠한 의미인가?; 루터는 믿음만을 강조함으로서 결국 행위를 등한시 했는가?; 칼빈은 서구자본주의의 아버지인가?; 종교개혁자들의 결혼과 가정관은 무엇인가?; 종교개혁신학에서 교회 정치 관계는 무엇인가? 수업을 통하여 개신교 종교개혁의 의미와 유산, 그리고 현대 목회를 위한 과제들을 함께 공부하는 유익한 시간이 되기를 기대합니다.

 

LEARNING OUTCOMES (학습목표):

이 과목을 성공적으로 이수한 학생들은,

1.    개신교 종교개혁신학들을 16세기의 역사적 상황가운데에서 정확히 이해할 수 있다.

2.    종교개혁자들의 신학들을 조직신학적 관점에서 뿐만 아니라 목회적 관점에서 파악할 수 있다.

3.    현대 교회와 사역을 위한 종교개혁자들의 신학적 유산들을 이해하고 적용할 수 있다.

4.    한국 교회들과 이민 한인교회들이 안고 있는 개혁되어야 할 문제들에 관하여 토의할 수 있다.

5.    나에게는 생소한 다른 개신교 전통들을 공부함을 통해 나의 신학적/목회적 지평을 넓힐 수 있다.

 

SIGNIFICANCE FOR LIFE AND MINISTRY (삶과 목회를 위한 중요성):

한인 목회자들이 개신교 종교개혁신학에 대한 보다 폭넓은 학문적/목회적 지평을 얻을 수 있다는 점이 본 수업의 가장 큰 공헌입니다. 본 수업에서 다루고자 하는 여러가지 신학적/목회적 질문들을 통하여 학생들이 현대적 한국/이민 목회상황에 적용할 수 있는 다양한 종교개혁신학의 유산들을 얻을 수 있다는 점이 본 수업의 중요성입니다.  

 

COURSE FORMAT (과목구성):

      수업은 40시간/ 80시간의 학습과정이 포함된 10주간의 온라인 수업으로 진행됩니다. 학생들은 온라인 강의와 학습자료들을 통하여, 그리고 서로간의 온라인 토론을 통하여 학습할 뿐만 아니라, 독서과제들과 연구보고서 작성 등을 통하여 학습한 내용들을 심화, 적용할 것입니다.  

 

REQUIRED READING (필독도서): (4 credits수강생의 경우, 1,522 페이지) (85 시간):

     

      Luther, Martin. 루터 저작선. 딜렌버거 편집, 이형기 옮김. 서울: 크리스챤 다이제스트, 1994. [117 pp.].

      Zwingli, Ulrich. 츠빙글리와 불링거. 서원모, 김유준 옮김. 서울: 두란노아카데미, 2011. [86 pp.].

      Calvin, John. 기독교 강요 , , . 원광연 옮김. 서울: 크리스챤 다이제스트, 2003. [122 pp.].

Bae, Duk Man. Kwon, Yeon Kyoung. Kim, Keun Ju. 배덕만, 권연경, 김근주. 터닝 포인트: 종교개혁 500주년, 한국교회가 돌아설 길을 묻다. 서울: 뉴스앤조이, 2017. [188 pp.].

Elsie McKee. 엘시 맥키. 칼뱅의 목회 신학. 이정숙 . 서울: 두란노아카데미, 2011. [231 pp.].

Kim, Seyoon. 김세윤. 칭의와 성화. 서울: 두란노, 2013. [290 pp.].

Kim, Yong Ju. 김용주. 칭의, 루터에게 묻다. 서울: 좋은 씨앗, 2017. [200 pp.].

Kwon, Jin Ho. 권진호. 루터에게 설교를 맡겨라. 서울: 두란노아카데미, 2011. [288 pp.].

 

RECOMMENDED READING (추천도서):

Kim, Keun Ju, Cho, Seok Min, Bae, Duk Man. 김근주, 조석민, 배덕만. 복음과 정치. 서울: 대장간, 2016. [176 pp.].

Lee, Hak Joon. 이학준. 한국교회 패러다임이 바꿔야 산다: 변화와 갱신을 위한 로드맵. 서울: 새물결출판사, 2011. [231 pp.].

Lee, Jung Bae. 이정배. 두번째의 종교개혁과 작은교회 운동. 서울: 동연, 2017. [444 pp.].

Ko, Kyoung Tae. 고경태. 현대 칭의론 논쟁: 김세윤의 유보적 칭의론 고찰. 서울: CLC, 2017. [367 pp.].

요한칼빈탄생500주년기념사업회. 칼빈의 목회와 윤리 사회참여. 서울: SFC, 2013 [496 pp.].

Opitz, Peter. 페터 오피즈. 울리히 츠빙글리: 개혁교회의 예언자, 이단자, 선구자. 정미현 . 서울: 연세대학교 대학출판문화원, 2017. [141 pp.].

Cho, Yong Seok. 조용석. 16세기 유럽프로테스탄트 종교개혁. 서울: 동연, 2017 [435 pp.].

Ra, Eun Sung, Yang, Hee Song, Lee, Sang Kyu. 라은성, 양희송, 이상규. 종교개혁, 그리고 이후 500: 16세기 유럽부터 21세기 한국까지. 서울: 을유문화사, 2017. [400 pp.].

Choi, Joo Hoon. 최주훈. 루터의 재발견: 질문, 저항, 소통, 새로운 공동체. 서울: 복있는 사람, 2017. [348 pp.].

 

REQUIRED READING (필독도서) (8 credits수강생의 경우, , 3,236 pages) (170 시간):

      Luther, Martin. 루터 저작선. 딜렌버거 편집, 이형기 옮김. 서울: 크리스챤 다이제스트, 1994. [117 pp.].

      Zwingli, Ulrich. 츠빙글리와 불링거. 서원모, 김유준 옮김. 서울: 두란노아카데미, 2011. [86 pp.].

      Calvin, John. 기독교 강요 , , . 원광연 옮김. 서울: 크리스챤 다이제스트, 2003. [122 pp.].

Bae, Duk Man. Kwon, Yeon Kyoung. Kim, Keun Ju. 배덕만, 권연경, 김근주. 터닝 포인트: 종교개혁 500주년, 한국교회가 돌아설 길을 묻다. 서울: 뉴스앤조이, 2017. [188 pp.].

Elsie McKee. 엘시 맥키. 칼뱅의 목회 신학. 이정숙 . 서울: 두란노아카데미, 2011. [231 pp.].

Kim, Seyoon. 김세윤. 칭의와 성화. 서울: 두란노, 2013. [290 pp.].

Kim, Yong Ju. 김용주. 칭의, 루터에게 묻다. 서울: 좋은 씨앗, 2017. [200 pp.].

Kwon, Jin Ho. 권진호. 루터에게 설교를 맡겨라. 서울: 두란노아카데미, 2011. [288 pp.].

Kim, Keun Ju, Cho, Seok Min, Bae, Duk Man. 김근주, 조석민, 배덕만. 복음과 정치. 서울: 대장간, 2016. [176 pp.].

Lee, Hak Joon. 이학준. 한국교회 패러다임이 바꿔야 산다: 변화와 갱신을 위한 로드맵. 서울: 새물결출판사, 2011. [231 pp.].

Lee, Jung Bae. 이정배. 두번째의 종교개혁과 작은교회 운동. 서울: 동연, 2017. [444 pp.].

Ko, Kyoung Tae. 고경태. 현대 칭의론 논쟁: 김세윤의 유보적 칭의론 고찰. 서울: CLC, 2017. [367 pp.].

요한칼빈탄생500주년기념사업회. 칼빈의 목회와 윤리 사회참여. 서울: SFC, 2013 [496 pp.].

 

RECOMMENDED READING (추천도서):

Opitz, Peter. 페터 오피즈. 울리히 츠빙글리: 개혁교회의 예언자, 이단자, 선구자. 정미현 . 서울: 연세대학교 대학출판문화원, 2017. [141 pp.].

Cho, Yong Seok. 조용석. 16세기 유럽프로테스탄트 종교개혁. 서울: 동연, 2017 [435 pp.].

Ra, Eun Sung, Yang, Hee Song, Lee, Sang Kyu. 라은성, 양희송, 이상규. 종교개혁, 그리고 이후 500: 16세기 유럽부터 21세기 한국까지. 서울: 을유문화사, 2017. [400 pp.].

Choi, Joo Hoon. 최주훈. 루터의 재발견: 질문, 저항, 소통, 새로운 공동체. 서울: 복있는 사람, 2017. [348 pp.].

 

 

ASSIGNMENTS (과제물 평가):

1. 온라인 강의 청취 학생간 토론에 적극적으로 참여해야 합니다. (40%) [다음의 학습목표들과 관련있습니다: #1, #2, #3, #4, #5]. [40 시간].

 

2. 필독 도서들의 독서 과제들을 마치신 , 1-2 페이지 분량의 독서보고서를 제출해야 합니다. (4학점 등록자는 1,500페이지 분량, 8학점 등록자는 3, 300 페이지 분량의 독서가 요구됩니다). (20%) [다음의 학습목표들과 관련있습니다: #1, #2, #3, #4, #5]

 

3. 연구보고서 (4 학점: 15 페이지, 8 학점: 30 페이지): 자신의 신학적/목회적 관점을 중심으로, 현재 한국과 이민한인 교회들이 당면한 가장 중요한 (또는, 가장 심각한) 세가지 주요 문제들/이슈들을 선정합니다.  연구 보고서의 주제는 1) 선택한 세가지 이슈들/문제들이 한국 교회가 당면한 (또는 개혁되어야 ) 가장 중요한 문제들이라고 생각하는지 설득력있게 밝히고, 2) 이러한 문제들에 관련된 종교개혁신학의 신학적/목회적 유산들을 알기 쉽게 설명하고, 3) 위의 문제들을 대한 보다 실제적인 목회적 방안들에 대한 개인적 제안들을  제시함에 있습니다. 연구보고서에 대한 보다 구체적인 내용은 수업 진행 안내하도록 하겠습니다. [다음의 학습목표들과 관련있습니다: #1, #2, #3, #4, #5] (4 학점: 35 시간, 8 학점: 70 hours) (40 %)

 

  




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